今天读到一篇关于读书方法的文集，内心久久不能平静。文中收录了朱熹、程颐等先贤的读书心得，还有季谦先生谈“三进三退”的修行感悟。合上书本，扪心自问，读了半辈子的书，我是读书人吗？内心不禁感慨万千。

何谓读书？
朱熹说：“为学之道，莫先于穷理。穷理之要，必在乎读书。”

读书不是翻页，不是认字，更不是为了应付考试。读书是与古圣先贤对话——你翻开一本书，就等于打开了一扇通往另一个心灵的门。朱熹强调读书要“字求其训，句索其旨”，读得透彻，“如自己做出底一般”，才能“玩味反覆，向上有通透处”。

真正的读书，是把书中的道理，活成自己的骨血。

何谓读书人？
程颐有一句话，像针一样扎在我心上：“今人不会读书。如读《论语》，未读时是此等人，读了后又只是此等人，便是不曾读。”

读书人不是指那些读过很多书的人，而是指那些因为读书而不断改变自己的人。程颐说自己从十七八岁开始读《论语》，“读之愈久，但觉意味深长”。一个真正的读书人，他的生命会因为阅读而持续生长，而不是读完之后“全然无事”。

正如朱熹所言，读书要“切己体察”——把圣贤言语放在自己身上检验。“如‘克己复礼’，如‘出门如见大宾’等事，须就自家身上体覆，我实能克己复礼、主敬行恕否。件件如此，方有益。”

自问：我是读书人吗？感觉前辈子未曾认真地读过经典，不能算是读书人。

为什么要读书？
有人为谋生而读，有人为求知而读，有人为消遣而读。但朱熹告诉我们，读书的根本目的是“穷理”——探求事物的道理，明白做人的根本。程颐说得更恳切：“读书者当观圣人所以作经之意，与圣人所以用心，圣之所以至于圣人，而吾之所以未至者，所以未得者。”

读书，是为了照见自己的不足，是为了向着更好的自己，一步步靠近。

读什么书？

明确了为何而读，接下来要问：读什么书？

我的答案是——读经典。因为经典是圣贤智慧的结晶，穿越千年时空，历久弥新，永不褪色。世间书籍浩如烟海，但多数如过眼云烟，唯有经典，经过一代代人的检验，依然屹立不倒。朱熹说“读书须读经”，正是此意。读《论语》，我们得以聆听孔夫子的谆谆教诲；读《孟子》，我们感受那股浩然正气；读《大学》《中庸》，我们明白修齐治平的次第。这些经典，字字珠玑，句句宝藏，值得我们用一生的时间去反复品味。

如何读？
八百多年前的朱子给出了非常具体的路径：

循序渐进——“通一书而后及一书”，“未得乎前，则不敢求乎后”。读书切忌贪多求快，根基不稳，上面建得再高也是空中楼阁。

熟读精思——引用荀子“诵数以贯之”，强调读书要反复诵读，直到烂熟于心。“遍数已足，而未成诵，必欲成诵。遍数未足，虽已成诵，必满遍数。”这种笨功夫，恰恰是最聪明的办法。

虚心涵泳——读书时要放下自己的成见，“平着心，去秤停他，都使不得一毫杜撰”。很多人读书是先有了结论，再去书中找证据，这样永远读不到圣贤的本意。

切己体察——“入道之门，是将自身入那道理中去，渐渐相亲，与己为一。”读书不能光用眼睛看、用嘴巴念，要把圣贤言语“体之于身”。读到“克己复礼”，就问自己能不能做到；读到“出门如见大宾”，就问自己有没有那份恭敬。把书上的道理一件件拉回自己身上检验，这才是真正的为己之学。

着紧用力——读书要“如救火治病然，如撑上水船，一篙不可放缓”。学习这件事，最怕的就是“悠悠”——慢慢来，不着急。真正想读书的人，要有“发愤忘食、乐以忘忧”的精神。

居敬持志——引程子的话说：“涵养须用敬，进学则在致知。”无事时，敬以自持，把心收敛在当下；读书时，敬于读书，心无旁骛。只有心专静纯一，思虑才能精明，道理才能从里面自然流出来。

最后，也是最关键的一点——坚持。季谦先生讲的“三进三退”让人感慨：初入门时兴致勃勃，遇到瓶颈就想放弃；好不容易突破，又遭遇更深的困惑。多少人在这“三退”面前功亏一篑。

《菜根谭》说：“士人有百折不屈之真心，方有万变不穷之妙用。”《诗经》也说：“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也。”

读书之路，从来不是坦途。但正因为艰难，才值得我们用一生去走。

写到这里，我想起刚刚结束的暑期亲子“悦读”班。在暑期最热的时节，每次上课，孩子们都准时出现在教室里。他们齐声诵读，打着拍子乐读，清脆的童声伴着节奏，仿佛整个教室都在律动。看着他们从最初坐不住到渐渐沉静下来，从磕磕绊绊到朗朗上口，我知道，经典的种子已经悄悄种进了心里。我们已经相约，开学后继续这场美好的共读之旅。

我已经把《论语》读了一百多遍。可是读完这篇文章，我深感汗颜——我读过的每一遍，真的读懂了吗？我真的因读书而改变了吗？

我决定，重新再读一百遍。这一次，不只是为自己读，更是为了那些跟着我的孩子们，为了更多渴望亲近经典的家庭。

在此，我诚挚邀请您和您的家人，加入我们的全民经典诵读计划。让我们一起捧起《论语》，每天一小时（时长可自定），和孩子一起读、一起悟、一起成长。让经典走进千家万户，让书香浸润每一个灵魂。

一个人读，是修行；一群人读，是传承。